De fragmenten die ik in dit onderzoek gebruik zijn exemplarisch. De fragmenten komen uit bestaande educatieve cd-roms. Deze keuze is gebaseerd op het in beeld kunnen brengen van ontwerpkenmerken en daarmee als trigger te gebruiken . De fragmenten zijn een trigger om mijn idee over ontwerpkenmerken middels een stimaleted recall bij de respondent los te krijgen.
De fragmenten zijn geenszins bedoeld om het gehele educatieve multimediaprogramma te laten beoordelen.
Om de data te kunnen verzamelen en het consistent te houden, heb ik bij alle 5 respondenten de volgende fragmenten gebruikt
De volgende fragmenten zijn gekozen:
Het fragment uit Mile nederlands moet het ontwerpkernmerk triggeren dat video interactief kan zijn en in een hypermedia omgeving staat
Het fragment uit Must laat zien dat je video in een omgeving kunt zetten met meer informatie erachter
Het fragment uit Praxis moet tonen dat talking heads niet werken en dat wat je ziet iets moet toevoegen aan de context
Het fragment uit Engels moet tonen dat lange fragmenten de interesse doen verliezen
Het fragment uit de Leraar Wannabe show moet laten zien dat voiceovers het kijken beinvloed
Het fragment uit Powerpoint edith Stein moet tonen dat je op een low budgetwijze video in een hypermediaomgeving kunt plaatsen:
A
cd-rom Mile Nederlands versie 1.1 werken aan tussendoelen
www.taalsite.nl/lexicon/beginnende+geletterdheid/
B
cd-rom Must vloeistoffen in reageerbuis versie 2.0
C
cd-rom Praxis Verhalend ontwerpen
D
cd-rom Werken in fasen Engels didactiek slo/wolters noordhoff bv, 2001 isbn 90 01 871003
E
tv programma nps De Wannabee leraar
F
Powerpoint Edith Stein , door Ellen van den Beerg en Ronald von Piekartz
|